近年来，美育持续受到社会各界广泛关注，教育部也多次指示，美育是刚需，美育是必修课。

那么，什么是美育？我们为什么需要美育？笑笑美术兵团结合多年办学经验总结以下几点：

1、美育不仅有助于培养孩子的学习兴趣与学习能力，更能有效地帮助孩子形成积极的个性特征。

2、中华优秀传统文化中，饱含着丰富的美育思想。几千年前，孔子曾说过，“移风易俗，莫善于乐”，强调音乐对人格具有教化作用。蔡元培先生曾说：美育之目的，在陶冶活泼敏锐之性灵，养成高尚纯洁之人格。

习近平总书记曾强调：“做好美育工作，要坚持立德树人，扎根时代生活，遵循美育特点，弘扬中华美育精神，让祖国青年一代身心都健康成长。

3、孩子在有趣的美术活动中，对问题更加敏感，对实践的成功抱有更强的信心，更多地体验到自己的力量。幼儿美术教育活动，能增加幼儿对生活的热情。

4、在美术创造的活动中，生活对他们来讲是亲切而有趣的，这种活动会使他们感到兴奋，令他们向往，由多种材料构成的艺术造型千姿百态，往往会令他们感到惊喜并渴望自己的未来，描绘美丽的图画……

下面大家一起来欣赏下笑笑美术兵团少儿班小兵们的部分佳作吧

一、作品欣赏

看到这幅画首先被吸引到的一定是美好和谐的色彩搭配，虽然其中依然包含着稚嫩的手法，却不影响我们对这幅画的欣赏。其实这幅画出自于笑笑美术兵团少儿班的一位小学员之手。

这是一个不太成熟但却充满着奇思妙想的美术作品，在小画家眼里，湖水不再是单调的蓝色而是一个个和谐的色块，湖中缤纷色彩随着湖中之人的划行也开始了一场交错融合。

单单从这幅画中，我们就可以感受到一个孩子独特的观察世界的角度，并且了解到他所向往的自然，所向往的世界。

美育绝不单单指学会画画或学会一种乐器。

美育是审美与美感教学的结合

通过相关教育

提升自己对世界美的认知与理解

并且

发现美、创造美

01.美育——助于人格的养成

教育家蔡元培认为，美育的目的在于陶冶人的感情，认识美丑，培养高尚的兴趣、积极进取的人生态度。

因此小孩子一定要走向艺术，艺术要走向孩子。

艺术从来不只是艺术本身，而是整个人生观。

美育从陶冶情操入手，发挥其平衡、和谐的精神心理结构的独特功能

正如苏霍姆林斯基所说:“美是一种心灵体操，它使我们精神正直、良心纯洁、情感和信念端正。”

（笑笑美术兵团少儿班近期作品）

02.美育——另一种思维方式

桑塔亚纳就说过‍‍艺术起源于感性，但是它不终止于感性，而是感性的理性表达。

科学思维和艺术思维是人类思维的两面。

美育不同于传统教育，只是模板化的公式方程、解题技巧。美育从来没有绝对的答案，因为美育的核心就是自我。

美育重点关注的是学生看世界的不同的角度和独特的语言艺术。

拥有两种全面的表达和思维，才能不被社会淘汰，成为掌控未来的人。

（笑笑美术兵团少儿班近期作品）

世界上不缺少美，而是缺少发现美的眼睛。

03.美育——培养发现美的眼睛

每个儿童内心深处都有审美的潜能，它取决于是否能够被唤醒，又是否在相应的针对性培养之后，能够形成更高层次的美的感受。

通过美育，在孩子心中播下艺术和美的种子，形成足够丰富的感受、感知以及沟通能力。

因而，美育也是对美感的唤醒。

（笑笑美术兵团少儿班近期作品）

04.艺术 ——助于情感的释放

社会竞争的日趋激烈，青少年的压力只增不减，然而处于少年时期，心理机制未发育成熟，承受力小，自我调节能力差。

艺术由于它是直接来源于自我的情感世界，与人的身心关系最为紧密，能让人在其中得以充分释放，具有心理疗治功能的作用。

这也是艺术教育所特有的精神救赎的功能。

（笑笑美术兵团少儿班近期作品）

05.美育的关键期

对个体而言，艺术教育在生命的早期特别重要。

许多大艺术家喜欢儿童画，甚至热衷于儿童画的创作。

因为在所有年龄阶段中，儿童与艺术最近，他们天生拥有艺术的心灵。

通过艺术的教育，能开发儿童的艺术本能，能使儿童更灵敏感知到世界的多种形式，如色彩、声音、韵律等。

因此，一些教育家主张，在孩子的青少年时期期间，美育应从“软任务”变为“硬指标”，艺术也不应再是兴趣课，而是必修课。

（笑笑美术兵团少儿班近期作品）

美育绝对不仅仅是能画出一幅人人赞美的好画。

美育是当经过一堆落叶时，能饶有趣味地拾到一片颜色均匀饱满的叶子，插在上衣口袋。

在身边小事中，处处发现美、创造美。